Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Школа № 22 имени дважды Героя Советского Союза И. Х. Баграмяна» (микрорайон Вересаево) при поддержке Ростовского регионального отделения общероссийской общественной организации бизнеса «Деловая Россия» открыло специальный класс для особенных детей и кабинет психологической коррекции. Сегодня несколько десятков ребят с ограниченными возможностями здоровья в этой школе получили возможность заниматься с узкими специалистами и педагогами-психологами, сопровождающими их на этом сложном жизненном пути.
Ростовская школа № 22 — самая большая в мегаполисе. Сегодня здесь обучаются порядка 4 тыс. детей, хотя пять лет назад, когда она только открывалась, это учебное заведение было рассчитано всего на 1434 ученика. Однако, район Вересаево растет, как на дрожжах, молодеет. Демографическая ситуация здесь одна из самых позитивных в городе-миллионнике.
В то же время, по утверждению специалистов, вместе с ростом населения и увеличением рождаемости растет и число проблемных, особенных детей, нуждающихся в специальном сопровождении психологов.
Директор школы Юрий Комаров отметил, что число детей с ОВЗ и тех, кому требуется психологическая помощь, растет в геометрической прогрессии. Только в этом учебном заведении 56 ребят имеют ограниченные возможности здоровья, а психологическая помощь необходима примерно 90% учащихся. Поэтому растущему числу школьников нужно и повышенное количество профильных специалистов.
Этот посыл нашел отклик у донского бизнеса, уделяющего особое внимание социальной ответственности. Руководство Ростовского регионального отделения общероссийской общественной организации бизнеса «Деловая Россия» еще в прошлом году взяло на себя заботу по созданию в школе № 22 специального класса для особенных детей и оснащению его необходимым оборудованием.
Руководитель подкомитета по фармацевтике и обращению медицинских препаратов комитета по здравоохранению РРО «Деловая Россия» Нина Данилова рассказала, что организация уже не в первый раз реализует проекты, направленные на развитие детства. В свое время было подписано соглашение между управлением образования города Ростова-на-Дону и РРО «Деловая Россия». Члены ростовской организации курируют ростовскую школу № 62 и МБДОУ № 24, где были выполнены ремонтные работы в котельной и на прилегающей территории. Сегодня настал черед самой большой школы в донской столице.
— Появление нового кабинета в школе позволит получать психологическую помощь не только деткам с ОВЗ, но и всем ребятам, кому надо разгрузиться или настроиться в том числе на ОГЭ и ЕГЭ, — заметила Нина Данилова.
В школе № 22 инклюзивное образование внедряется с 1 сентября 2015 года в рамках программы «Доступная среда». Оно не только отражает требования, но и представляет собой шаг к обеспечению полноценной реализации инновационных подходов к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями, полной реализации прав ребенка на получение доступного образования.
Школа оборудована пандусами, подъемниками, перилами и другим техническим оборудованием для детей с ограниченными возможностями. Основная цель и задачи этого образовательного учреждения заключаются в создании безбарьерной среды, позволяющей получать знания, участвовать в жизни школы всем учащимся без ограничений, включении каждого ребенка с ОВЗ в образовательную среду и гибкости в подходах к обучению.
Сегодня здесь функционируют ресурсный и коррекционный классы для работы с особенными детьми. В первом занимаются восемь, во втором — двенадцать ребятишек. У каждого есть собственный сопровождающий, тьютор-наставник. Разработаны специальные обучающие программы. При этом такие предметы как ИЗО, физкультура, технология для социальной адаптации особенные ребята осваивают на общих основаниях с учениками из обычных классов.
Заместитель начальника управления образования Ростова Маргарита Распевалова отметила, что вопросы организации качественного и комфортного образовательного процесса для учеников ростовских школ сегодня как никогда актуальны из-за растущего числа особенных детей. Для них в школах необходимо создавать условия для инклюзивного образования.
Депутат гордумы Ростова, член генерального совета, председатель комитета по строительству и коммунальной инфраструктуре РРО «Деловая Россия» Геннадий Бузанов добавил: «Мы поддерживаем развитие детства и молодежи — это один из приоритетов работы и регионального отделения, и федеральной организации «Деловой России».
Новый кабинет психологической коррекции «Мир психологии», оборудованный и оснащенный современным программным обеспечением по инициативе «Деловой России», зонирован на три части, в каждой из них есть свой куратор-психолог.
Школьные психологи (18 человек) играют ключевую роль в помощи детям с ОВЗ для преодоления страхов, адаптации в коллективе и адекватного восприятия окружающей действительности.
Ребята садятся в кружок и пытаются графически изобразить свое эмоциональное состояние. Психологи объясняют им, что для детей вполне нормально делать ошибки, просить о помощи, чего-то не знать, начинать испорченное дело заново и т. п.
Основной формой организации внеурочной деятельности школьников выступает проектная деятельность и организация работы в группах различной направленности. Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в проектную деятельность имеет особое значение, так как способствует самореализации в различных видах трудовой, творческой деятельности, интеграции в социум.
Нина Данилова пояснила, что новый кабинет коррекции ориентирован не только на учеников с ОВЗ. Помощь психологов будет доступна всем школьникам, в том числе старшеклассникам, испытывающим стресс при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, а также в связи с возрастными гормональными изменениями и высокой учебной нагрузкой.
Кроме того, работа психологов также состоит в активных контактах с родителями учеников и особенных детей, тренингах, обучению их, как правильно себя вести, как лучше и эффективнее взаимодействовать с собственным чадом.
— У меня дочь восьми лет, учится во втором классе, — рассказала молодая мама Кристина. — Мы пришли сюда за диагностикой общего эмоционального состояния ребенка. Когда я училась, у нас не было таких нагрузок. Здесь нам рекомендовали при повышенной учебной нагрузке больше гулять на свежем воздухе и заниматься физкультурой. Разработали специальные программы.
В новом кабинете в любое время находятся четыре психолога, готовые ответить на любые вопросы и оказать необходимую помощь детям.
Текст: Екатерина Лобачева